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2027小说网www.2027xs.cc提供的《关于男演员的研究调查[星际]_萌妙喵【完结+番外】》第77页(第1/2页)
【费野：你给了？】
【孟余：没有。】
【费野：怎么说的？】
【孟余：说没拍。】
【曲柠：你拍了。】
【孟余：那是发给你的。】
曲柠没说话，费野这次也没有接着骂，忽然说：“那就从你进山开始写吧。”
陈绍宁再几天前就说要写小说，说写支教的教师为主角，但很多细节还在考虑。
只是先开始写开头，但就是开头用于技法区分，同样的事情也能有不同的创作方式。
陈绍宁抬头，“进山？”
费野说：“主角最开始不是走进山里，他鞋不是湿了吗？”
陈绍宁码字的时候，费野就一直在群里聊这些，曲柠在积极的提供资料。
【曲柠：对。很狼狈，鞋陷泥里了。】
孟余：“……”
陈绍宁默默把笔记本转回来，手指放上键盘。
【那天也是雨天，雨不大但很密，车开到半山腰，司机不走了，前面的路被雨泡软，车轮印里都是黄泥水。山路窄得一辆车过去都勉强，旁边还有一条被雨冲出来的小沟。司机把车停在路边，回头看他，“真进不去了。”
孟余看着窗外没说话，司机有点不好意思，又解释：“不是我不送你啊，这要陷进去，拖车都上不来。”
孟余点头，“我知道。”
他下车时，伞差点被风掀翻，司机帮他把行李箱拿下来，箱子不大，里面一半是书，一半是旧衣服，还有一些文具。孟余那时候以为书会最有用，事实证明，书最重。司机看他站在雨里，忍不住问：“你真是来支教的？”
“嗯。”司机上下打量他，“看着不像老师。”
孟余问：“像什么？”
司机想了半天：“像城里来的，总感觉有点眼熟。”】
陈绍宁这样安排着开头，但其实当年的状态也差不多了。
孟余看着司机，听着人家的提问，这样的描写孟余看完之后没有反驳。
【公益组织那边联系了学校，电话打得断断续续，风声比人声还大。最后对面只听清一句：
“罗老师骑摩托来接。”
孟余站在路边等，伞被风吹得往后仰，他只好把伞柄压低。半个小时后，山路那头传来摩托声，一辆旧摩托从雨里钻出来，骑车的人穿蓝色雨衣，头盔上全是泥点。车停下时，泥水往旁边溅了一圈，那人掀开头盔，看着孟余，“孟老师？”
孟余点头：“是。”
罗老师又看他箱子，“就一个？”
“嗯。”
“不错。”
孟余不太明白这个不错从哪里来，罗老师已经蹲下绑箱子，一边绑一边说：“上次有个志愿者带了三个箱子，我们四个人抬上去，差点把人和箱子一起埋路上。”
司机在车里笑出声，孟余低头看自己的箱子，突然觉得它很懂事。
箱子绑在摩托后面，孟余坐上去，罗老师回头喊：“抓稳啊。”
孟余抓住后架，摩托刚动，泥水先溅上裤腿，罗老师在前面喊：“鞋湿了吧？”
孟余低头看了一眼，“湿了。”
“正常！”
后面还有更正常的，路滑车颠，箱子在后面晃得很有想法，有一段路，摩托压过一个水坑，孟余整只鞋都进了泥水里，到学校时，他下车第一步，鞋陷进泥里。
他拔了一下，没拔出来，罗老师正在解箱子，回头看见，笑得不行，“慢点拔！鞋留这儿也算入学！”
孟余扶着墙，把鞋拔出来，鞋带上挂着一截草，罗老师笑得更厉害，“行，山先认识你了。”
学校不大，两层楼，墙皮掉了几块，雨水顺着墙往下流。走廊尽头放着几个盆，显然不是临时放的，是专门接漏水。
教室里的桌椅不齐，有的高，有的矮，有的坐下去会响。
黑板角裂了一块，粉笔盒里只剩几截短粉笔，看起来比学生还辛苦，罗老师把他带进办公室。办公室只有两张桌子，一个铁皮柜，墙上贴着卷边的课程表，罗老师给他倒了杯热水，“先暖暖。”
孟余接过纸杯，纸杯太薄，烫得他换了两次手，罗老师指着课程表：“三年级和四年级作文课缺人，你来得正好。”
孟余动作一停，“作文？”
罗老师理所当然：“你不是演员吗？”
“嗯。”
“演员应该会写吧？”
孟余沉默了两秒，他觉得这个逻辑不太严密，但那时候他鞋是湿的，裤腿是泥的，手里捧着一杯烫水，刚刚被山认识过，他点头，“会一点。”
罗老师很满意，“会一点就行。我们这里会一点都算会。”
第一节作文课在第二天上午。
雨还没停，教室里光线暗，窗台有水迹，孩子们坐在下面，眼睛都很亮。
他们不认识孟余也不问他演过什么，一个坐第一排的男孩举手，开口就问：“老师，你会教作文吗？”
罗老师在门口咳了一声，孟余倒没生气，他拿起粉笔，在黑板上写了一个字。
【粮】
粉笔短得可怜，写到最后一笔，他的手指差点蹭到黑板，写完他转过身，“会一点。”
男孩继续问：“一点是多少？”
全班笑起来，孟余想了想：“够教今天。”
孩子们觉得这个老师还行，至少会回答废话，他让他们先写“粮”字。
后排立刻有人问：“老师，作文课为什么写字？”
孟余说：“字错了，作文也会错。”
这个理由很简单，孩子们接受了，他们低头写字。有的人写得很慢，像在雕石头，有的人写得飞快，像怕字跑了。第一排那个男孩最先写完，把本子往前一推，孟余走过去看，左边的米勉强还在，右边写成一团，看起来很有个人想法，孟余蹲下来，“这里错了。”
男孩一把捂住本子，“我知道。”
“知道就改。”
“不会。”
旁边同桌开始笑，男孩耳朵红了，孟余没有把他的手拿开，只在旁边空白处重新写了一遍，“这个字跟米有关。”
他指左边，“米在左边。”
又指右边，“右边不是乱写。”
男孩盯着他的笔，小声问：“老师，你怎么知道？”
孟余说：“因为我小时候也写错过。”
这下全班都笑了，后排有个女孩惊讶地问：“老师也写错字啊？”
孟余点头：“错过很多。”
孩子们更开心了，好像老师也写错字，他们就能放心错一点。
男孩重新写了一遍，还是丑，但至少是“粮”，孟余点头：“好了。”
男孩立刻把本子举给同桌看，“孟老师说好了。”
同桌看了一眼：“好丑。”
男孩理直气壮：“好了又不等于好看。”
孟余站在旁边，第一次发现小孩的逻辑有时候很难反驳。
中午食堂吃饭，食堂很小，桌椅也旧，孩子们排队打饭，孟余站在一边，拿本子记谁没来。罗老师说，下雨天有些孩子家远，不一定来，下午要问问。有个小女孩端着碗经过，看见孟余一直站着，停下来，“老师，你不吃吗？”
“等
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