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844、念儿当先生
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她没有皱眉,也没有立刻说话。

    念儿没有催。

    赵馥灵没有催。

    翠微端着空碗站在一旁,像是也忘了自己本来要去做什么。

    那一刻,整个廊下安静得只剩下孩子的呼吸。

    她睁开眼睛,说:“还是下雨以前。”

    念儿点头:“你这回闻它,仍想到下雨以前。”

    孩子看着她:“那我明天还要闻吗?”

    念儿没有替她回答。

    “明天也可以闻,也可以不闻。”念儿说,“你可以自己选。若你想做别的,我们也可以做别的。”

    孩子想了一下:“明天看那只真的鸟。”

    “好。”念儿说。

    “不是卡片上的。”

    “不是卡片上的。”

    孩子把弯路那张卡片拿起来,又看了一眼,才放回原处。

    “那今天呢?”

    念儿问:“今天你想做什么?”

    孩子看着手里剩下的米糕,又看了看院子里的扫帚。

    “吃完米糕。”

    “好。”

    孩子咬了一口。

    阿乙正好从门外探头,看见孩子吃米糕,立刻转头对小栗说:“她在上课。”

    小栗问:“那你为什么看?”

    “我在看课堂秩序。”

    念儿抬起头:“阿乙,你的课堂秩序是什么?”

    阿乙想了想:“不能偷吃。”

    念儿看向他的手。

    阿乙手里正捏着自己那份剩下的半块米糕,还没有往嘴里送。

    他低头看了看,像第一次发现自己手上有东西。

    “这不是偷吃。”阿乙说,“我是在替米糕保管。”

    小栗说:“那你保管得很辛苦。”

    孩子看了他们一会儿,忽然笑了。

    笑声很轻,像碗沿碰了一下。

    阿乙立刻把米糕藏到背后,随即又拿回来,放回自己的小碟。

    念儿没有责备他,只说:“你若想吃,去厨房问翠微。”

    “翠微姐姐会给吗?”

    翠微答:“看你有没有先洗手。”

    阿乙转身就跑,跑到一半又折回来,把桌上的碗拿走了。

    “我先把这只空碗送回厨房,再去洗手。”他说。

    小栗在后面喊:“碗不是手!”

    “我知道!”

    他跑远了。

    念儿低头收起纸和卡片,动作比平常慢一点。她把写着“不是直的”那张纸折好,放进自己的袖袋里。

    孩子问:“你收起来做什么?”

    “留着。”

    “留到明天吗?”

    “可以留到明天,也可以留到以后。”

    “以后是哪天?”

    念儿看了一眼窗外的天色。

    “等你想看的那只鸟来的时候。”

    孩子低头看着米糕,没有再问。

    赵馥灵走到她身边,轻声说:“你教得很好。”

    念儿手里的卡片停了一下。

    “姐姐,我刚才一直怕自己说太多。”

    “你说得刚好。”

    “我也怕自己说太少。”

    “她会问的。”

    念儿看着那孩子。孩子正把最后一口米糕慢慢咬开,没有闻叶子,也没有看卡片,只在阳光落到她手背时,抬起眼睛看了看。

    “她问的时候,我要怎么答?”

    “先听她问的是什么。”赵馥灵说,“再答她问的那一件事。若不知道,就说不知道。”

    念儿笑了一下:“姐姐倒像在教我。”

    “你以前带过学徒,也收了沈禾。这回陪她试着说气味,仍是你自己慢慢安排的一堂课。”

    念儿低头看着那叠卡片:“我只是不想把她的话抢走。”

    “你没有。”

    孩子把空下来的手伸到桌上,指着卡片里那条弯路。

    “这张可以留着吗?”

    念儿看了看赵馥灵。

    赵馥灵没有替孩子回答,只把目光转回她身上。

    念儿说:“可以。你要带走,还是留在这里?”

    孩子想了想,指了指小几。

    “留在这里。明天看鸟的时候,也要看它。”

    “好。”

    念儿把弯路那张卡片留在小几上,其余的收回纸匣。她没有把卡片放到孩子手里,也没有说那条路通向哪里。

    下午,念儿又把长桌搬回讲堂。

    这回阿乙和小栗先站到两侧,互相确认了左右,才抬起桌子。

    “我的左。”念儿说。

    两人同时点头。

    “你们自己的左。”

    两人又点头。

    “往门里。”

    桌子平平稳稳地进了门。

    阿乙停在门槛内,额头上全是汗,回头看着念儿:“掌院,我们今天有进步。”

    念儿说:“是桌子有进步。”

    阿乙想了一下:“桌子也没有手。”

    翠微从旁边经过:“所以它今日表现不错。”

    小栗笑得差点松手。

    念儿赶紧扶住桌角。

    孩子坐在廊下,看着那张弯路卡片。风把卡片吹得一角翘起来,她用指头压住,没有让它翻走。

    天光慢慢移过院墙。

    栀子花仍在枝上,叶子底下留着一点早晨的湿气。念儿教完了一堂课,没有教会孩子栀子叶该怎么形容,也没有替她找出一个能一路走下去的答案。

    她只是把那张弯弯的路留在桌上。

    孩子什么时候再看,仍由孩子自己决定。

    有些路先停在纸上,也不妨碍明日的风替它翻页。
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