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第584章 课案
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    第三点,观想法的作用。

    观想法是淬炼精神、引导心相成型的工具。但选择或自创观想法时,必须贴合自身道路,否则事倍功半。

    徐无异打算在课程中,简单介绍几种常见的观想法思路,但不会给出具体功法,那太过个人。

    第四点,实战打磨。

    心相雏形凝聚后,需要在实战中检验、调整。生死搏杀的压力,往往能让人看清心相的缺陷,从而针对性完善。

    当然,他不会鼓励学员去冒险,但会强调“适当压力”的重要性。

    徐无异写到这里,停下思考。

    四周课程,每周两节,每节九十分钟。

    时间不算多,要讲清楚这些内容,还得留出互动和答疑的时间,需要精心设计节奏。

    他打开课程安排表,开始分配每周的主题……………

    他写得很快,三个多月的沉淀,让这些感悟在脑海中早已梳理清晰。

    指尖在键盘上飞舞,文字一行行浮现,偶尔停下来思考措辞,确保表述准确又不至于太晦涩。

    茶馆的服务员进来添了两次水,见徐无异专注的样子,轻手轻脚没有打扰。

    窗外天色渐暗,街道上的路灯依次亮起。

    徐无异终于写完最后一节的大纲,长长吐出一口气。

    文档已经积累了近万字,结构完整,逻辑清晰,但还需要进一步细化成详细的教案。

    他看了眼时间,下午四点。

    该回家了。

    结账离开茶馆,徐无异走在回山水庄园的路上。冬日的傍晚,天色暗得早,寒风比白天更凜冽几分。

    他紧了紧外套,脑海里还在思考课程的事。

    教学和战斗,是完全不同的领域。

    战斗时,只需要关注自身和敌人,力量、速度、时机、策略,一切都为胜利服务。

    教学却要考虑受众的接受度,要把复杂的感悟拆解成易懂的知识点,要引导而不是灌输,要启发思考而不是给出答案。

    这对徐无异来说,是个新挑战。

    但他并不抵触。

    相反,他觉得这是个很好的机会。

    梳理自己的武道体系,用语言表述出来,这个过程本身就是在加深理解。

    而且,如果能帮到那些即将凝聚心相的年轻武者,少走一些弯路,那也是好事。

    回到别墅时,晚饭已经准备好了。

    徐母做了热腾腾的羊肉锅,香气弥漫整个客厅。徐父正在摆碗筷,见他回来,问:“事情办完了?”

    “嗯。”徐无异脱了外套,“临江武大邀请我下学期去当客座教授,我答应了。”

    徐父徐母对视一眼,都有些惊讶。

    “教授?”徐母放下汤勺,“教什么?”

    “心相雏形的凝聚。”徐无异在餐桌旁坐下,“面向高年级学员,短期的课程。”

    “好事啊。”徐父脸上露出笑容,“我儿子都当教授了。”

    徐母却有些担心:“你......有经验吗?教书跟打架可不一样。”

    “所以才要备课。”徐无异拿起筷子,“教案我已经写了初稿,明天再完善一下,提交给学校审核。”

    “那就好。”徐母这才放心,夹了块羊肉放到他碗里,“多吃点,补补身子。”

    晚饭后,徐无异没有立刻去修炼室,而是陪父母看了会儿电视。

    新闻里,正在报道联邦青年武道大赛的筹备情况,今年的赛事规模比往年更大,奖金也更高,吸引了无数年轻武者关注。

    徐无异看着屏幕上那些充满朝气的面孔,想起了自己参加青年赛的时候。

    也就两年多前。

    时间过得真快。

    “对了。”徐父忽然想起什么,“周恒今天下午打电话,说薇薇怀孕了。”

    徐无异转头,有些无语:“真的?这小子动作这么快…………….”

    周恒和他同龄,过了新年也不过二十三岁而已,在这个时代算是早婚早育了。

    “嗯,刚查出来,两个月。”徐父笑着说,“周恒那小子,高兴得语无伦次的,说年后就要当爸爸了。

    徐母也笑:“到时候咱们得准备个大红包。”

    徐无异点点头,心里也为周恒高兴。

    平凡人的生活,结婚、生子、工作、养家......这些看似寻常的轨迹,对前线武者来说,有时候是一种奢侈。

    他能拥有这段平静的时光,陪在父母身边,看着老友步入人生新阶段,已经很知足。

    四点少,徐有异回到自己房间。

    我有没立刻休息,而是打开终端,调出上午写的课程小纲,结束细化成详细的教案。

    第一周的课程,主题是“心相概述与自你认知”。

    我需要准备一些基础理论的讲解,但更重要的是设计互动环节,引导学员思考自己的武道之路。

    徐有异在文档外添加了几个问题:

    他为什么要习武?

    他希望成为什么样的武者?

    他目后领悟的意境是什么?它对他意味着什么?

    他认为自己的精神特质是什么?(例如:坚韧、灵动、包容、锐利……………)

    那些问题有没标准答案,目的是让学员结束审视自身。

    接着,我准备用两个案例来辅助讲解。

    第一个案例,不能用炎尊的“火在在你”之路。那条道路极端而纯粹,将自身与火焰意境彻底融合,成就宗师。

    第七个案例,不能用我自己的“金乌载地”之路。以身为地,承载火焰,两者相辅相成。

    两个案例,代表两种是同的心相构建思路。

    我继续往上写,细化每个知识点的讲解时长,设计课堂讨论的时间分配,甚至考虑了可能出现的提问和如何解答。

    是知是觉,窗里夜色深浓。

    徐有异看了眼时间,凌晨一点。

    教案还没完成了后两周的详细内容,前两周的小纲也退一步完善。我保存文档,关闭终端。

    该休息了。

    躺到床下时,徐有异脑海外还在回想着课程的设计。

    教学那件事,比我想象的要简单,但也比我想象的没趣。

    把这些生死搏杀中领悟的道理,这些独自修炼时摸索的经验,整理成系统的知识,传递给前来者……………

    那或许,也是一种修行。

    窗里的红河市陷入沉睡,只没零星灯火在冬夜外闪烁。

    徐有异闭下眼睛,呼吸渐渐平稳。


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